接二连三劈头盖脸地痛骂以及混蛋学生不断嚣张的行为让李成危感到危机已近在眼前，生怕王彡鸱在校长面前给自己穿小鞋，他不得不谋划计策来应对不利的局面。这天，雨田小学开全体教师会。前半部分内容李成危都不在意，与他自身毫无关系。校长讲着讲着忽然话锋一转说道：“下一件事我要表扬几位老师。我这里收到了几面锦旗是家长送给我们老师的，表扬老师在工作中的辛苦付出和对学生的关爱，希望我们其他老师可以向他们学习。”说完在现场进行颁奖。听到这李成危忽然灵机一动，心想：我也可以在合适的时机请家长给自己送一面锦旗那样也算为校争光，而且锦旗是实物会一直保存在学校的荣誉室里。它就像护身符一样可以一直保护自己，即使遭受王彡鸱夸大其词的陷害也可不惧。送锦旗的家长一定是好学生的家长，因此目标要锁定在好学生的身上。想到这，李成危打定主意只等时机出现。
这天白天上课，四班班长生病没有来上学，放学的时候学生家长来找李成危说想让老师到家里给孩子补课。李成危开始有意拒绝，因为上一天班已经是疲惫不堪，没有精力晚上再去补课，可转念一想：这是一个可以夺锦旗的绝佳良机，班长这女孩名叫陈臻，不仅成绩优异、知书达理，而且还和自己关系十分要好。此次补课有恩于她，她必会想办法报答。再过几日就是这孩子的生日，到时她会向全班同学送生日礼物，可借此机会提出要一面锦旗，则大事可成矣。李成危答应，连续几天晚上都到陈臻家里给她补课也算尽心尽力。陈臻只是肠胃不适并非传染病，精神状态也还不错，和李成危配合得非常默契。
在家休息了几天陈臻回到学校正赶上她的生日，按照李成危的设想陈臻果不其然给同学们发礼物，这里面也包括老师的一份是一根笔。李成危半开玩笑地说：“我不要礼物，要是真想送我东西的话，可以送我一面锦旗。”陈臻虽然不明白老师为什么想要锦旗，但还是爽快的答应下来。又过几日，陈臻果然拿来一幅锦旗直接交给李成危。李成危大喜，对她说：“不要直接给我，课间的时候你把它送到德育处。”“那我怎么和金总制说？”“欸，你那么聪明好好想想，这点小事还不是小菜一碟。”“嗯，好吧，课间我去。”说完陈臻对李成危做了个鬼脸。在眼神的交流中双方都明白这件事的意义，也对彼此更加信任。后来在一次教师全体会中，校长当众展示了这面锦旗并宣读了家长写的表扬信。李成危终于松了一口气，可仅有一面锦旗绝非万事大吉，最重要的是学生的成绩。想让两个班的差学生得高分难如登天，他必须制定下一步行动措施。
自古名言道严师出高徒，想要取得好成绩，不仅老师必须对学生严格要求，而且学生也要严于律己才行。可如今朝廷政策不允教师严格，又要求老师教出好成绩，可谓小胡同赶猪——两头堵。李成危思来想去：如若对学生不严格要求，不下狠手段，首先成绩无法提高，还可能引来好学生和大多数一般学生家长的不满，那时学校对自己也会冷眼相看；假设对学生严格要求采取铁腕政策，就赌成绩会提高，虽然会招致差学生家长的反对甚至是举报，但如果能赌赢那还可以捞到一头，即使学校怪罪下来起码还能有个说辞，有一次好成绩作为保底，后面再放松一些要求就可以把家、校两面都摆平，硬着头皮也得一试。心里打定主意后，在接下来的一个月里，李成危开始他的高压严打政策：第一，做题必须在题干中圈画关键词，每一道小题都要圈，如果不按要求做，一题抄写一遍；第二，每天都要进行听写，包括词语、故事和日积月累，词语错一个抄五遍，古诗错一个字全诗抄写一遍，日积月累与其相同。这些内容如果听写时错三个及以上，直接把听写本上的这一页撕掉，重新再写一般。第三，读课文读错、上课走神都会受到相应的抄写惩罚……在一系列的措施下，班里的学生害怕自己受惩罚，所以纷纷认真起来，整体成绩确实有所提高。然而这同样也激起了差学生的愤怒，他们合起伙来跟老师对抗。
单说这一天，李成危在三四班上语文课。刚上了五分钟，马拽坑、秋里予和沐心冥三个人趁老师写板书之时，滋溜一下离开座位聚在教室最后的空地趴着和看一本书。李成危转过身来看见三人的样子感觉甚是无奈，之前已经数不清出现过几次，不过这回他们没有出声音也就没搭理。可时间不大，这三人聊天的声音越来越高，大扇大叫大吵大闹，震得房间嗡嗡直响。李成危实在看不下去，捡起三个粉笔头朝他们飞去，正命中几人的脑门。三人见状又把粉笔头朝老师扔了回来。李成危忍无可忍来到三人身边说：“不想上课可以走！”三人从地上爬起。秋里予撇着嘴说：“你敢轰我们出去吗？不敢吧，学政规定不能剥夺学生的听课权。你不敢让我们到教室外面罚站。但是我敢当着全班的面脱下裤子露出我的鸡儿！”说罢把下身只留着内裤，引来全班一片笑声。马拽坑接着说：“老师，我告诉你：我姓马，叫马牛逼！我敢喝尿吃屎！”刚说完，噌噌噌蹿出教室直奔男厕所。还没等李成危反应过来，马拽坑双手捧着一汪黄白相间的液体，小跑闯进教室走到老师身前。液体滴滴答答还不停地洒在地上。“老师，这是我刚才呲的一点黄色液体和小便池中水的混合物，您看啊，我把它喝喽。”说完伸出舌头舔了一口液体的表面，“哇！真香！沐心冥你也尝尝。”沐心冥捂着肚子笑着说：“喔焯！滚，马拽坑！傻逼吧你。”“你们去德育处吧，走，别上课了。”“不去。”“别让我动手！”“哈哈哈哈就不去。”李成危看着眼前三个撒野的畜生气得浑身栗抖，他探出左手一把抓住马拽坑的肩膀，伸右手抓紧秋里予和沐心冥的衣领，往门口拖拽，大喊一声：“滚，给我滚出去！”三人身体使劲往后坐，双手扣住李成危的腕子，想挣脱出来。他们哪是李成危的对手，被拉到门外。李成危不愿意和他们多纠缠，转身回到班里啪地一摔门：“谁还想出去！”颜附菌看这老师像猛兽一样杵在那，嬉皮笑脸地说：“老师，你眼睛怎么红了？”“你还好意思问，知道吗，你们一二年级的班主任高老师就是因为每天和你们怄气，教了两年现在已经是重度抑郁症了，还做手术切除了淋巴，怎么这么不懂事啊！”颜附菌接着问：“那高老师死了吗？”旁边有好同学说：“你怎么这么说自己的老师呀！”“哦，看来还没死，那李老师你什么时候死啊？”颜附菌笑得眼睛眯成了一条缝。李成危听到这顿觉天空霹了一声恶雷，真是气炸连肝肺，挫碎口中牙，二话不说直接冲到颜附菌面前，双手搬起他的课桌转身甩手，只听哐的一声巨响，课桌被扔到讲台上。“畜生！滚——滚！”李成危声嘶力竭的吼道。几个班干部看着老师受气的样子感到心疼，三四个过来揪着颜附菌把他推到门外。本以为这就平静下来，可一个班干部突然说：“李老师，秋里予和沐心冥在门外互相踹鸡儿呢！呀！马拽坑开了楼道窗户想要跳楼！您快管一下吧！”李成危又冲到门外……
这样的事情几乎天天都在发生，终于熬到了期末，还好没出人命。马、秋、沐、颜等人总是让李成危受气，与他们形成鲜明对比的是班里品行端正、学习上进的孩子。这些孩子能够感受到李老师的良苦用心：教知识一丝不苟、不厌其烦，讲课风格幽默活泼，时不时还喜欢在课堂上讲笑话，让课堂气氛轻松活跃，交往时平易近人、平等相待，没有长辈对晚辈的压迫感。因此，大家相处起来没有距离感，气氛特别活泼融洽，也非常喜欢李老师。在教育内容方面，李成危喜欢大胆创新。他认为只要把必会的知识讲清楚就可以，没有必要按照套路必须去讲什么随文识字、处理段落、反复读几遍等等。然而学校领导并不喜欢李成危的教育风格也不赞同他的教育理念，明里暗里告诉他要学习传统教育方式，让家长一眼就看出来：嗯，有老师的样。其实传统教育方式是什么领导也不清楚，只是上下步调一致就可以了。当然，领导都是善于表演的。班会时，领导推开门在学生面前甚至可以带着大家载歌载舞。等领导表演完毕退出班级，会把李成危单独叫至门外，小声强调教师严肃形象的作用，随后扬长而去。原来好人让你做完了，黑锅都让我背了。
李成危发现自己越是用心教学越得不到应有的认可，而且每月俸禄还在逐渐减少。
放假前一天，校长突然把李成危叫到校长室说：“听说你朝学生扔粉笔头，还摔过学生的桌子是吗？”“对，我做过，因为学生挑衅我。”“学生不懂事是应该的，你这样做违反教师道德，触碰了底线你明白吗？前两天有学生家长向我告状就是说你的事情，要求换老师。你说这事怎么解决？我跟人家说我们老师年轻犯了错误，您再给他一次机会。幸亏家长还算没较真，否则你吃不了兜着走……”李成危把班里的真实情况和自己的做法如实地反映一遍，然而领导认为他是夸大其词为自己的无能找借口。
正是：是非不分理难讲，颠倒黑白恶当头！
要知李成危今后如何工作，且听下回分解。