<\/b>奇岩梁的办公室里，宽大的办公桌后面，放着一个书柜，放着供查阅的文件和公司介绍文档，一排建筑设计和城市规划书籍。
墙上挂着一幅北方山水画派的作品。
书柜旁边有个小门。进去之后，是个人的书屋。有五个书架，上面摆满了专业书籍和文化类数据。建筑用到土木和建筑设计的知识；装配式建筑用到机械的知识。对建筑设备的控制，对建筑机械的控制用到电气、机械、控制的知识；对建筑本体和设备的检测用到光学、传感器、计算机的知识；对建筑本体材料是否保温、坚固，用到材料、化学的知识；城市绿化用到生物的知识。其他还有一些关于哲学社会学的书。
办公室外的接待室，有个新建城市的模型。
有天，奇岩梁把应阳叫过来办公室，对应阳说：“这里是新建的盛期城的模型，你看看。”
应阳说：“这里规划得很整齐，不同的功能区之间有明显的界限。道路横平竖直，都是成90度直角。”
奇岩梁说：“对，刚开始就规划好。免得做得乱七八糟，以后改动。”
应阳说：“城市边缘的地方，这里像是一道道城墙。由山脉，河流，树林，还有一些高楼组成。”
奇岩梁说：“是的。像是古代的护城河一样。”
守城者。在敌人和平民之间，在这城墙之上。这城墙像是一道缝隙。生活在这缝隙之中。
一边是杀气腾腾，充满威胁，恐怖，像是惊涛骇浪。另一边是，平凡祥和，无忧无虑，一片静水。
他是替这片静水着急。截威者、荒芜者是会冲过来的。竟然还能过如此平凡的生活。
他嫉妒平凡人的生活。不用天天这么忧心忡忡。
在其他人看来，他是警惕过度，这么多年了，截威者也没有来过。不会再来了。但是他知道他们想要什么，不会半途而废。这些东西的威力有多大。
他想把这城墙画得更宽，设置更多的内容。
奇岩梁说：“以后这是你们的时代了。最初的设想，是想建立一座环保和适宜生活的城市。避免变得沙漠化，四周垃圾堆积如山。你小时候跟着我，从沙城到达穹城，到达盛期城，你知道我也是想建立这样的一种环境。”
应阳说：“是的。您从年轻时的初衷就是这样。”
奇岩梁说：“后来逐渐发现，需要发展经济，也就盖很多工厂。建立一座环保和适宜生活的城市是一个很好的目标，但同时也需要考虑经济发展的问题。后来我考虑了，应该有这样几种措施。”
确保工厂在建设和运营过程中遵守环保法规，减少对环境的污染。要求工厂使用清洁能源、采取节能减排措施，并定期进行环境监测和评估。支持和吸引绿色产业的发展，如可再生能源、清洁技术和环保产品制造等，减少对环境的负面影响。在城市规划中，保留一定比例的土地作为生态保护区和绿地，以保护自然生态系统和提供人们休闲娱乐的场所。这样可以在经济发展的同时保持城市的生态平衡。
奇岩梁说：“你们年轻人，估计有自己的想法。可能更注重生活，和商业。”
应阳说：“奇总，你说的对。经济发展和环保是可以兼顾的，可以通过制定鼓励绿色产业发展、保护生态环境、建立环境监测和治理体系等措施，实现经济和环境可持续发展。我个人是挺关注生活本身。现在在盛期城，也能够发挥出自己的一些优势。”
奇岩梁说：“我想说的是。我是看着你长大的，最信任你，我想和你说，盛期城下，还有一些东西。”
应阳说：“什么东西？”
奇岩梁说：“有些聚能场，在给城市提供能源。”
应阳说：“是仿造的聚能场吗？”
奇岩梁说：“有几个是真的聚能场。仿造的那些有一部分作用是为了混淆视听。”
应阳说：“那几个真的聚能场放那真的起到作用了吗？”
奇岩梁说：“在城市建立初期，是的，起到作用了。现在可以暂时关闭了。”
应阳说：“我觉得我们能够仿制就不错了。”
奇岩梁说：“但是荒芜者他们会来抢夺的。”
应阳说：“不会吧。现在把守这么严，他们根本进不来。”
奇岩梁说：“我担心他们会强攻。或者智取，随便找个什么破烂借口，要把这能量场交给他们。我都替他们编好了。比如说，放在这里很危险，要搬运走。要搬到某个实验室，做进一步的研究。”
应阳说：“已经大约三十年了，我想他们不会再来了。”
奇岩梁说：“你们要守住。”
应阳说：“我们会守住的。”
奇岩梁说：“我要尽我所能，把各大城我信任的铸造者都交待一遍。”
在他们眼中，那一代代传承下来的知识和精神，不仅仅是技能和智慧的结晶，更是他们生命的本质和精神的体现。看着下一代年轻的面孔，他们仿佛看到了过去的自己，充满了朝气、激情和无尽的可能。
老一代铸造者对于传授知识和精神的责任感，就如同山岳一般沉稳而厚重。他们明白，每一代人都有自己的使命和责任，而他们能做的，就是将毕生所学的知识和精神毫无保留地传承下去。这是一种无私的奉献，也是一种深沉的期望。
他们的心中充满了对下一代的祝福和期待。他们希望，通过他们的传授，下一代能够在工作中发挥出更大的潜力，创造出更多的价值。下一代能够继续发扬光大这种精神，在新的时代里焕发出更加璀璨的光芒。
然而，在传授的过程中，老一代铸造者也会有一些复杂的情感。他们或许会感到一丝不舍，因为那代表着一个时代的结束和另一个时代的开始。他们或许会感到一些忧虑，因为他们担心自己的精神能否被下一代完整地接受和传承。<\/b>